Innovación №14: Larga vida a la creatividad.
“No es acerca de estandarizar la educación, es acerca de subir el estándar de la educación.” Sir Ken Robinson
En el mes de agosto de 2020 tuvimos una triste noticia, Sir Ken Robinson murió a causa del cáncer. Maestro en el arte de comunicarse, pero sobre todo conocido como un hombre que defendió la necesidad de modificar el sistema de educación global para desarrollar competencias desde nuestro talento natural y nuestra creatividad.
Sir Ken Robinson es considerado un experto en creatividad, la calidad de la enseñanza y la innovación. Debido a la relevancia de su actividad en los campos mencionados, especialmente en relación a la necesidad de incorporar clases de arte al currículum escolar, fue nombrado Sir por la reina de Inglaterra, Isabel II en 2003.
Defendió que prácticamente todos los grandes artistas, científicos y otras personas que sobresalen en el sistema fueron resultado de supervivencia al mismo y que ninguno de ellos descubrió su talento durante el proceso de ser educados, y que lo más triste de todo es que la mayoría de las personas no descubren sus verdaderos talentos durante su vida y que el sistema actual de educación es en parte responsable de matar el pensamiento original.
Fue el protagonista de uno de los TEDTalks más vistos en la historia “La escuela mata la creatividad” con más de 19 millones de reproducciones en Youtube. Crítico de cualquier sistema de medición de calidad de educación como las pruebas PISA pues consideraba que lo único que buscaban era medir el ego de los países en una competencia absurda por definir quien tenía el mejor sistema de educación masivo.
Consideraba que el ser humano por naturaleza tenía habilidades y destrezas que se podían convertir en talento como por ejemplo las personas que piensan con el movimiento que pueden desarrollarse en la danza o el atletismo. Fue asesor de los gobiernos de Inglaterra, Irlanda del Norte, Estados Unidos y Hong Kong desde el enfoque en reformas al sistema de educación para priorizar la educación basada en el descubrimiento versus la memorización de información.
“Existe un equilibrio en toda buena enseñanza entre la instrucción formal del contenido y las habilidades”, explica el informe, “y dar a los jóvenes la libertad de investigar, cuestionar, experimentar y expresar sus propios pensamientos e ideas”. Reporte All Our Futures, 1999.
Fue criticado algunas veces por considerarse muy liberal por defender que cada niño debía descubrir su talento algo totalmente contrario al modelo de producción mundial de mano de obra que hoy prioriza el sistema de educación. Sin embargo, desde la evidencia defendía que la estandarización del perfil humano basado en la economía tenía altas consecuencias sociales como la depresión, suicidio, ansiedad entre otros padecimientos.
Aunado a esto consideraba que el sistema de educación de las universidades estaba generando una “inflación universitaria” donde las personas estaban compitiendo por acumular títulos para diferenciarse y no por destacar a través de sus destrezas y habilidades.
El Informe Robinson que fue parte del resultado del asesoramiento en Reino Unido en 1998 fue llamado por The Times como una obra de arte que todo político, empresario o gerente de recursos humanos debía leer.
“Este informe plantea algunos de los temas más importantes con los que se enfrentan los negocios en el siglo XXI. Debería tener a cada director ejecutivo y director de recursos humanos golpeando la mesa y exigiendo acciones” The Times
También consideraba que la economía occidental priorizaba la eficiencia sobre la creatividad lo que hacia que el ser humano estaba o está más enfocado en consumir que en crear, y que esto tenía grandes implicaciones y consecuencias como la aceleración del cambio climático o la pérdida de identidad cultural. Abogaba porque nuestro enfoque de educación cultural en los niños estuviera basado en la definición de una identidad cultural personal pero vinculada a una cultura global que permitiera la inclusión social.
En cuanto a la creatividad como elemento de los negocios exponía que el pensamiento divergente es la base del pensamiento creativo donde una pregunta no puede darse como una verdad absoluta que necesita una respuesta absoluta, sino que tenía que generar posibilidades y escenarios donde pueda nacer la creatividad. Ante esto proponía que la creatividad no fuera visto con un esfuerzo temporal sino cómo un proceso sistemático dentro y fuera de las empresas o organizaciones.
“Si no estás preparado para equivocarte, nunca llegarás a nada original.” Sir Ken Robinson
Reconoció que el mundo en el que viven los jóvenes esta cambiando rápidamente gracias al crecimiento de las tecnologías de intercambio de información y que esto exigiría una alta capacidad de adaptación a través de la experimentación y la toma de riesgos dado que es un estilo de vida basado en la incertidumbre.
Esto pone en aprietos a todos los países al diseñar sistemas de educación para un mundo que cambia constantemente o para una vida y trabajo que todavía no existe.
“La creatividad es tan importante en educación como la alfabetización, y por eso debemos tratarla con la misma importancia.” Sir Ken Robinson
Como aporte final en su libro El Elemento publicado en 2009 menciona que el elemento es el punto de encuentro entre las aptitudes naturales y las inclinaciones personales. El elemento es lo que fortalece el sentido de tu identidad y mejora tu bienestar donde el ser humano se desenvuelve gracias a su pasión.
Todo ser humano debe buscar que lo hace bueno y al mismo tiempo que lo llena de satisfacción como parte de su proceso de vida. La Creatividad es el único super poder humano que permite a nuestra especie sobrevivir y evolucionar, y como tal desde esa perspectiva debe ser aplicada en las nuevas generaciones, los negocios y los gobiernos para poder ser sociedades desarrolladas y realizadas.
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